вівторок, 30 листопада 2010 р.

Резюме

МІСЦЕ РОБОТИ
ДПТНЗ «Чернігівський центр професійно-технічної освіти»
вересень 2009 – дотепер. час. Завідувач навчально-практичного центру ресторанного сервісу, викладач-спеціаліст першої категорії
- організація навчальних курсів з професій «Кухар. Кондитер», «Офіціант. Бармен»

вересень 2008 – вересень 2009 Викладач-спеціаліст другої категорії
- Професійно-теоретична підготовка учнів з предметів: «Облік, калькуляція і звітність», «Технохімічний контроль з хлібопекарського виробництва», «Основи санітарії і гігієни»
- подготовка КМЗ з предметів
- підвищення кваліфікації за програмою педагогічних працівників ПТНЗ в ІПО ІППУМО (свідоцтво від 22.12.2008р)
- класний керівник групи,
- голова методичної комісії класних керівників
- методична робота
- підвищення кваліфікації
- професійно-теоретична підготовка учнів з предметів: «Облік, калькуляція і звітність», «Технохімічний контроль з хлібопекарського виробництва»
- голова методичної комісії керівників навчальних груп

вересень 2003 – вересень 2008 Майстер виробничого навчання
- Професійно-практична підготовка учнів за професією «Пекар»
- подготовка КМЗ з професії
- підвищення кваліфікації курси майстрів виробничого навчання (посвідчення від 06.04.2007р)
- підвищення кваліфікації «Пекар 4 розряду» (свідоцтво від 30.05.2005р)
- класний керівник групи
- голова методичної комісії класних керівників ( з 2004р.)

ДП “Паляниця”
березень 1997 – липень 2003 Технолог хлібопекарського виробництва
- контроль якості сировини, напівфабрикатів, готової продукції
- облік і звітність технологічного процесу виробництва і т.п.

ОСВІТА

вересень 2004 – червень 2005 Чернігівський державний технологічний університет
- повна вища освіта за спеціальністю «Менеджмент організацій»
- кваліфікація економіст
вересень 2001 – червень 2004 Чернігівський державний технологічний університет
- базова вища освіта за спеціальністю «Менеджмент»
- кваліфікація бакалавр менеджменту

вересень 1994 – березень 1997 Чернігівський кооперативний технікум
- молодший спеціаліст за спеціальністю «Хлібопекарське, макаронне і кондитерське виробництво»
- диплом з відзнакою
- кваліфікація «Тістороб 4 розряду»

ПРОФЕСІЙНІ НАВИЧКИ І ЗНАННЯ

- Windows, MS Office, PowerPoint, Publisher, Excel, Internet – володію вільно
- Міцні навички роботи з презентаціями, супровід та підготовка.
- Досвід роботи з учнями, в колективі
- Вміння ефективно навчатись і навчати, знаходити необхідну інформацію
- Володію українською.

СЕРТИФИКАТЫ

- сертифікат Intel® «Навчання для майбутнього» (видан 2005р)
- сертифікати на публікацію матіріалу в журналі «Відкритий урок: розробки, технології, досвід» (4 шт.)

ПУБЛІКАЦІЇ І WEB-ПУБЛІКАЦІЇ У ПЕДАГОГІЧНИХ ВИДАННЯХ:

 Офіційний web-сайт «Професійно-технічна освіта в Україні» http://www.proftekhosvita.org.ua/
розміщено матеріали: «Коментар до використання Щоденника з професійно-практичної підготовки» «Щоденник з професійно-практичної підготовки» Професія: «Пекар»;
 Журнал «Відкритий урок: розробки, технології, досвід» № 2 / 2010 тема публікації «Щоденник з професійно- практичної підготовки за професією «Пекар»»
 Журнал «Відкритий урок: розробки, технології, досвід» № 3 / 2010 тема публікації «Інформаційно-комунікаційні технології та сучасний урок: методика проведення та результативність»
 Журнал «Відкритий урок: розробки, технології, досвід» № 6 / 2010 тема публікації «Навчання у співробітництві»
 Журнал «Відкритий урок: розробки, технології, досвід» № 12 / 2010 тема публікації «Методичне забезпечення виховної роботи»
 Методичний посібник «Педагог професійної школи», випуск 2, 2010 рік, тема публікації «Інформаційно-комунікаційні технології та сучасний урок: методика проведення та результативність»
 Щомісячний науково-методичний веб-журнал «Виховна робота у професійно-технічних закладах»
тема публікації «Матеріали про роботу методичної комісії класних керівників», квітень, 2010
Веб-портал: www.proftekhosvita.orq.ua

МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ:

 методичний посібник тема: «Інформаційно-комунікаційні технології та сучасний урок»;
 навчальний посібник «Щоденник з професійно-практичної підготовки» Професія: «Пекар»;
 «Коментар до використання Щоденника з професійно-практичної підготовки»
 «Навчально – методичні блоки» з предмету «Технологія приготування їжі з основами товарознавства» лабораторно-практичні роботи Професія: Кухар 3 розряд;
 Підготовка презентації до обласного конкурсу кухня-лабораторія;
 Підготовка презентації до відкриття НПЦ РС;
 Доповідь з презентацією на тему: «ІКТ та сучасний урок: методика проведення і результативність»;
 Інформація для відповідальних навчальними курсами НПЦ РС.
 «Навчально – методичні блоки» з предмету «Основи калькуляції і облік» лабораторно-практичні роботи Професія: Офіціант 3 розряд;
 Роздавальний матеріал з предмету «Основи калькуляції і облік»
 Доповідь на тему: «Українські обрядові хліби»
 Доповідь на тему: «Навчання в співробітництві»
 Доповідь з презентацією на тему: «Система методичної роботи з класними керівниками»
 Доповідь з презентацією на тему: «З досвіду впровадження інноваційних технологій виховання у навчальному закладі»

НАГОРОДИ


- Диплом, педагогічного видавництва «Плеяда», «За узагальнення та популяризацію власного педагогічного досвіду в 2009/20010 н.р», 2010
- Почесна грамота Управління освіти і науки Чернігівської обласної державної адміністрації «За сумлінну педагогічну діяльність, вагомі успіхи у справі виховання і професійної підготовки робітничої молоді та з нагоди Дня працівників освіти», 2009
- Диплом Управління освіти і науки Чернігівської обласної державної адміністрації «За зайняте І місце у Восьмому обласному педагогічному ярмарку в номінації «Уроки з використанням мультимедійної техніки»», 2009
- Диплом Управління освіти і науки Чернігівської обласної державної адміністрації «За зайняте І місце у обласному педагогічному ярмарку з професійної підготовки «Від інноваційних технологій навчання – до творчої, компетентної особистості фахівця» серед працівників ПТНЗ в номінації «Авторські навчальні посібники», 2008
- Грамота навчально-методичний центр ПТО в Чернігівській області «За кращу роботу у номінації «Інноваційна діяльність МК класних керівників» обласного огляду-конкурсу позаурочної виховної роботи та змістовного дозвілля в ПТНЗ «Особистість – творець свого майбутнього»», 2008
- Почесна грамота Управління освіти і науки Чернігівської обласної державної адміністрації «За сумлінну педагогічну діяльність, вагомі успіхи у справі виховання і професійної підготовки робітничої молоді», 2007
- Диплом Управління освіти і науки Чернігівської обласної державної адміністрації навчально-методичний центр ПТО в Чернігівській області «За оновлення змісту, форм і методів роботи, формуванню у молоді патріотизму, активної громадянської позиції», 2005

ЗНАННЯ МОВ

- російська, вільно
- французька, з довідником

ОСОБИСТІ ДАНІ

- одружена, маю доньку;
- українка

ІНША ІНФОРМАЦІЯ

- відповідальність, працелюбність, креативність, цілеспрямованість, ініціативність, комунікабельність, вміння та бажання навчатись і вдосконалюватись. Мої заняття у вільний час: донька, родина, читання, люблю готувати.

Житєве кредо

Не знаю кращого прикладу життєвого кредо, дотриманого аж до останнього дня, ніж безсмертне «Contra spem spero» Лесі Українки:

«…Ні, я хочу крізь сльози сміятись,
Серед лиха співати пісні,
Без надії таки сподіватись,
Жити хочу! Геть думи сумні!»

Педагогічне кредо

У – унікальність
С – самоосвіта
П – пошук
І – ініціатива
Х – характерність
діяльності

Педагогічне есе

Представьте себе, что каждый день в вашем кошельке появляется 86 400 гривень. Каждый вечер в полночь, все неизрасходованные средства исчезают. Ничего не накапливается. Что же делать? Тратить их все прямо сегодня!
У каждого из нас есть такой кошелек под названием Время. И каждое утро он авансом дает нам целых 86 400 секунд. И каждую ночь списывает то, что мы не смогли сегодня правильно израсходовать. Никаких накоплений. Никакого перерасхода. Каждую ночь все остатки дня сжигаются дотла.
Если вы не используете полностью возможностей каждого дня, то убытки – ваша заслуга. Пути назад в прошлое нет. Нет и карты будущих дорог. Используйте все возможности сегодня. Используйте так, чтобы получить все для счастья, здоровья и успеха! Время идет. Цените сегодня каждое его мгновенье. И ценность этого мгновенья возрастает, когда вы разделяете его с кем-то особенным, кто стоит того, чтобы с ним проводили время.
Время не ждет! Вчера — это уже история. Завтра — загадка. Сегодня — это подарок. Вот почему это время называют Настоящим!
Початок.
Ну що ж почнемо розмову…
Вчитель, викладач, педагог… Скільки синонімів одного слова.
Чи планувала я, особисто, свій життєвий шлях присвятити педагогіці. Стати викладачем. І чи думала я, що моєю роботою буде викладання? Ні. Але доля чи випадок привів мене до професійно-технічного навчального закладу.
Молодий майстер виробничого навчання. Скільки ж у нього відразу справ! Скільки турбот! Як у цій круговерті знайти основне і не втратити головного…
Як відомо: навчальний заклад був і буде в житті кожного. Для учнів - це набуття знань, а для викладача - книга життя, читаючи яку, сторінку за сторінкою, набираєшся безцінного досвіду. І важливо, щоб цей досвід Викладача із маленької "зернинки", яку він вкладає в кожного свого учня, проріс урожайним "колоссям" на життєвій ниві його вихованців.
А далі викладач, молодий спеціаліст. І в цей час хотілось усе спробувати, хотілось експериментувати. І можна помилятися, і є ще час на роботу над помилками. Викладач і він стає острівцем Знань, Упевненості, Самовдосконалення для учнів.
І разом зі своїми учнями я вчилася, раділа їх успіхам і досягненням. Дякую їм за співпрацю, за те, що вони разом зі мною опановували знання за сучасними методиками навчання і робили це із захопленням. Бо це були мої «перші кроки» до розуміння того, що таке процес навчання і як шукати нові шляхи в ньому. Вчити, виховувати, розвивати учня важко, відповідально, але й радісно.
А далі класний керівник, на очах якого відбувається звичайне диво: з невмілого, невпевненого у собі підлітка виростає особистість, яка мислить, багато знає, вміє, оцінює себе й інших людей. Кожен учень має неповторне індивідуальне обличчя, що виявляється в його характері та здібностях.
З часом, впроваджуючи в своїй роботі інноваційні навчальні технології навчання і познайомившись з іншими інформаційними технологіями, вирішила, що кожен педагог повинен відшукати для себе і своїх учнів ті оптимальні методи навчання, які допоможуть отримувати результати. І разом з тим не загасять у дитячих очах вогник допитливості, перетворять його у благодатний вогонь бажання здобувати знання, творити добро. Учитель, за словами В.О. Сухомлинського - це вічний експериментатор.
Змінюються умови навчання й підходи до виховання, та незмінним залишається головне призначення викладача – навчити людину бути людиною.
Якось натрапила на такі рядки: «Коня можна привести до річки, але змусити пити із неї воду – ні!» Несподіване порівняння з освітою, але на мою думку, влучне! А що, коли у цій річці вода чиста, прозора і прохолодна, та ще й сотні грайливих рибок манять до себе? А береги в свою чергу ваблять своїми тінистими деревами і різнобарв’ям квітів? Тут, напевно, і сама вперта тварина не стримається і захоче вгамувати свою спрагу!
Підтримати жагу до знань, розвинути, збагатити і зберегти та ще й надихнути на все подальше життя – основне завдання сучасного педагога. Наділити своїх вихованців здатністю знаходити радість і насолоду у праці. Вчити навіть у малому бачити великий зміст. Все це твоя задача. Бо ти – Учитель!
І хоч працювати приходиться в нелегких умовах нашої «ринкової» економіки, мене не залишає бажання вдосконалюватись, підвищувати свою педагогічну майстерність, в ім’я високої мети - навчання і виховання Людини.
Перед кожним педагогом є два шляхи: жити минулими заслугами, заплющивши очі на кардинальні зміни в світі, прирікаючи учнів на життєву неуспішність, або пробувати щось змінити у своєму ставленні до новітніх освітніх технологій.
Не дарма професійним кредом своєї роботи я вважаю слова В. Сухомлинського:
«Педагогічна ідея – це повітря,
в якому розправляє крила педагогічна творчість».

Мета портфоліо

Мета створення портфоліо полягає у:

 презентації власних педагогічних досягнень в сфері організації та здійснення навчально-виховного процесу в центрі;
 узагальненні матеріалів з досвіду роботи;
 об'єктивному аналізі своєї професійної майстерності, досягнень та недоліків в роботі;
 активізації творчого ставлення до процесу та результату власної діяльності, прагнення самовдосконалення та самоосвіти;
 визначенні напрямків професійного зростання.

П - підтримка самостійності
О - оцінка досягнень
Р - робота над собою
Т - технологія самоконтролю
Ф - фіксування результатів
О - освіта на протязі всього життя
Л - лінія розвитку
І - імпульс до активності
О - об’єктивний погляд на себе