вівторок, 9 лютого 2016 р.

Коммуникативная культура педагога


Сегодня я приглашаю вас поговорить о коммуникативной культуре педагога

Что такое коммуникативная культура? Какие ее основные составляющие? 
И еще о многих профессиональных навыках, которые необходимы педагогу или любому человеку, который хочет быть услышан.
 Способность
эффективно общаться часто называют одной из целей образования, наряду с
другими ключевыми навыками, такими как критическое мышление и
способность эффективного решения проблем. Продолжение...


Нужна ваша поддержка, проголосуйте за видео  до 26.02.16 на сайте https://www.youtube.com/watch?v=lG8dC3VXWCk&feature=youtu.be.

 ЗАРАНЕЕ СПАСИБО!
Всегда готова за вас голосовать и поддерживать.
Пишите.

понеділок, 8 лютого 2016 р.

Фрази, які необхідно уникати кожному вчителеві


Коли я був вчителем декілька(сот) років тому, то інколи казав своїм учням таке, про що потім шкодував. Також я спостерігав, як інші вчителі говорили речі, про які потім жаліли. Нещодавно я спитав своїх студентів-магістрів (які працюють вчителями), чи вони говорили учням таке, про що згодом шкодували. Почувши відповіді моїх студентів, а також поговоривши з учнями шкіл про слова з уст вчителів, які їх зачіпають, я створив список фраз, які ніколи не варто вживати.

Ділюсь з Вами скороченим списком з 13-ти пунктів. Декотрі з цих фраз відображають бажання вчителя завжди все контролювати, деякі стосуються мотивації, а інші – вміння управляти класом. Усі є наслідком затаєної злості або роздратування вчителя. Спробуймо вилучити ці фрази з нашого вжитку. 

1. «У тебе ж є потенціал, чому ти його не використовуєш?»

Така ремарка зачіпає учнів до глибини душі, і, якщо деякі з них приймуть її як виклик та краще старатимуться, інші – зовсім втратять мотивацію. Рекомендую більш мотиваційне формулювання: «Як мені допомогти тобі повністю розкрити свій потенціал?»

2. «Ти мене розчарував(-ла)»

Звісно, деколи нас розчаровують вчинки наших учнів. І про це потрібно говорити. Проте, важливим є те, як про це говорити. Проблемою у фразі «Ти мене розчарував(-ла)» є те, що вона апелює до минулого. Натомість, запропонуйте дитині поглянути на майбутнє. До прикладу, «Як ти вважаєш, яке рішення/реакція/поведінка буде кращим, якщо подібна ситуація повториться?»

3. «Що ти сказав(-ла)?»

Це питання може вирватись у вчителя по завершенні особистої розмови з дитиною у відповідь на нерозбірливе бурмотіння учня. «Що ти сказа(ла)?» стане запрошенням у суперечку. Чи Вам дійсно необхідно знати, що саме дитина пробурмотіла? Деколи краще проігнорувати цей приглушений коментар. Не обов’язково за Вами мусить бути останнє слово.

4. «Якщо я зроблю виключення для тебе, то всім так захочеться»

Ел Мендлер (Al Mendler) та я у нашій книзі “Диспипліна без приниження” (“Discipline With Dignity”) відстоює переконання, що справедливі правила не є однаковими для всіх. Ви не можете ставитись до всіх однаково та вважати себе справедливим. Кожен учень є різним, і тому різні підходи працюють з різними дітьми. А тим більше, що ніхто не хоче, щоб його вважали вискочкою. Кращим формулюванням буде «Я не впевнений(а), що можу це зробити (дозволити і т.д.), проте, я постараюсь врахувати твої побажання».

5. «Це суперечить правилам»

Правила впливають на поведінку. Людина обирає ту чи іншу лінію поведінки, щоб вирішити проблему. Деякі з варіантів поведінки можуть бути в рамках правил. Спробуйте казати «Подумаймо, чи є спосіб врахувати твої потреби/побажання в межах правил».

6. «Твій брат (сестра) був(-ла) кращим, ніж ти»

Ніколи не порівнюйте братів чи сестер, ні у позитивному, ні у негативному сенсі. Такі порівняння є двома сторонами однієї монети і вони приведуть лише до проблем. Мої онуки питають: «А кого з нас ти любиш найбільше?» Уявіть собі, що я дам відповідь на це запитання.

 

7. «Подивіться, Олег вже сидить»

Це відверта маніпуляція з метою втихомирення класу. Використовуючи різного роду маніпуляції. Ви вчите своїх учнів, що ці маніпуляції працюють і з їх допомогою можна добиватись бажаного в житті. Краще сказати прямо: «Клас, прошу сісти». До того ж, будь-який учень, виставлений Вами напоказ буде Вас зневажати та, як наслідок, закриється від Вас. Я також використовував такий метод і з впевненістю можу сказати, що недоліків є набагато більше ніж переваг.

8. «Ти ніколи нічого не досягнеш».

Це не лише дуже образлива фраза, але й неправдива. Коли я був малим, мені неодноразово казали, що я ніколи не стану вчителем. Скільки успішних людей чули таке в свою сторону? Скільком з вас таке казали?

9. «Ти за кого себе маєш?»

Чи Ви справді хочете почути відповідь на це питання, чи ставите його, щоб дати сигнал – «ти не такий важливий як я!»? Така фраза є зарозумілою та буде сприйнята з опором.

10. «Ти коли-небудь припиниш говорити?»

Це дуже зверхній спосіб попросити учня перестати говорити. Ніколи не вживайте фраз, що починаються з «Ти коли-небуть______?» (напр. «слухатимеш мене», «виконуватимеш домашнє завдання», «заспокоїшся»). Уникайте сарказму, там прямо кажіть, що відчуваєте.

11. «Я зараз зайнятий(-а)»

Не варто так грубо обривати учня, коли Ви йому потрібні. Краще використати фразу: «Я зараз досить зайнятий(-а), але ти для мене дуже важливий(-а). Якщо твоє прохання не термінове, спробуймо домовитись на інший час. Мені справді цікаво почути, що тебе тривожить (або «про що ти думаєш», «про що хочеш поговорити»)» Таким чином Ви покажете, що вам не байдуже.

12. «Ніхто не йде на перерву (додому), поки ______ не визнає ______»


Колективне покарання не найкраща ідея. Є багато причин, чому варто уникати колективного покарання, проте найважливішою є така: якщо ми хочемо навчити дітей брати відповідальність, за свої вчинки, то їм необхідно чітко розуміти наслідки своєї поведінки. Якщо діти покарані за те, чого не робили, вони сприймають світ як несправедливе місце, де наслідки не залежать від поведінки. А це не те, що ми б хотіли нашим учням донести.

13. «Що з тобою не так?»

Це питання насправді означає, що дитина «дефективна» чи недосконала. Проте, ми всі недосконалі, тому таке питання задумувалось як приниження. Що ж Ви очікуєте почути у відповідь? «Мої батьки мене ненавидять»? Багато спеціалістів кажуть, що кожен з нас є найкращою версією себе. Кращим виходом буде сказати: «Я бачу, що у тебе є проблема. Спробуймо разом шукати вирішення».


Вчителя можна зрозуміти, коли він/вона говорить якусь з вище перелічених фраз двічі-тричі протягом року через втрату над собою контролю чи роздратування. Такий рідкісний емоційний випад не змінить ставлення більшості учнів до вчителя, якого вони поважають та люблять. Проте, якщо довіру не було досягнуто, учням складно пробачити несправедливі приниження та звинувачення. З іншого боку, ми можемо сказати щось приємне чи нейтральне, що сприйметься як образа. Таких випадків не уникнути. Проте, ми можемо припинити навмисно говорити образливі речі.

ДОКТОР РІЧАРД КАРВІН
 


Джерело: http://www.prosvitcenter.org/uk/archives/1771

А якими є Ваші фрази, які не варто вживати педагогові?

субота, 6 лютого 2016 р.

Красота восторженной мечты


Ты можешь позабыть свои желанья
И сбросить их, как старую листву,
Смирись, когда напрасны все старанья,
Но только не меняй свою мечту.

Пускай она дорогу освещает,
Пускай горит далеким маяком
И в трудные минуты помогает
Справляться с непосильным марш-броском.

Живи мечтой, когда бушует лихо,
Она спасет от самых мрачных дум,
Мечтай то громко вслух, то очень тихо,
Не слыша бытовой и скучный шум.

И пусть твоя мечта осуществится,
Реальную приняв, земную плоть,
Пусть лучшее с тобой еще случится,
С мечтою трудность сможешь побороть! 

 
Мне бы прошагать все-все дороги
И достичь бескрайней высоты,
Нужные бы знать слова и слоги,
Но пока что это лишь мечты.

Часто так они недостижимы,
Нервы оттого порой внатяг.
Все в мечтах полетом одержимы,
То, что в жизни – труд, в мечтах – пустяк!

Но не стоит яростно сердиться,
И унынью предаваться – грех!
Нужно верить, и мечта свершится,
И тогда отыщется успех!
 

Предаваться мечтам превосходно порою,
От раздумий таких на душе красота,
А мечта все ведет и ведет за собою,
В ней счастливые будни и чувств полнота…

Но не стоит на облаке вечно кататься,
Чтоб достичь высоты, недостаточно слов,
И на землю приходится снова спускаться
После славных полетов – мечтательных снов…

Оксана Варникова специально для http://otebe.info/
 
Где форточки открыты бывают только настежь,
Где ветер треплет гривы разнузданным коням,
Где вдаль глядят глаза – ведь только там, ты знаешь,
Есть место удивительным и пламенным мечтам!

Где дождик льет из тучи, кружат снежинок стаи,
Где плавятся от зноя и сердце и душа,
Там, где цветут цветы – там мы с тобой мечтаем
О том, как жизнь прекрасна, светла и хороша!

И пусть недобрых сплетен расходится лавина,
Усталость клонит плечи, от слез тускнеет взгляд…
Мечта – она ведь жизни реальной половина,
Она ведет упрямо сквозь тернии преград!

***
Всем, кто умеет мечтать – поздравленье!
Незабываемое ощущенье:

В праздник мечты от души улыбнись
Тем, кто душой устремляется ввысь!

Дарит нам в новый простор устремленье
Взгляд их открытый, к надежде движенье!

Мы поздравляем, мечтатели, вас!
С вами мы все помечтаем сейчас!

Счастья вам, веры, надежды, свершений,
Самой заветной мечты исполнений!

***
О чем мечтает человек
Под пледом, зимними ночами?
О чем, собравшись на ночлег,
Он грезит с сонными очами?
О чем же все его мечты,
Чего так жадно сердце просит?
Чего сейчас так хочешь ты?
Куда мечты тебя уносят?
Мы все мечтаем об одном,
Вот только разные обличия.
К кому любовь заходит в дом,
А кто богат до неприличия.
 
Автор: Парамоненко Юлия

***
У каждого есть в его сердце мечта,
И душу прельщает ее красота.
И манит к себе, и на подвиг толкает.
И держит так крепко, и не отпускает.
Порою полжизни готовы отдать,
Чтоб только надежды свои оправдать.
Чтоб только увидеть те грани мечты,
Которыми грезил ночами ты.
Укрыта мечта миллионами мантий.
Вот только она не дает гарантий.
 
Автор: Парамоненко Юлия

***
Мечтать не вредно, вредно не мечтать,
Ведь без мечты ты сер, уныл и скучен,
И света нет во взгляде равнодушном,
И у души нет крыльев, чтоб летать.

И ты живешь, как будто не живешь,
И мир тебя во тьме не замечает.
Нельзя идти по жизни, не мечтая,
Ведь без мечты ты явно пропадешь.

Мечтай и за мечту свою борись,
И с верой жди ее осуществленья,
И озаряя путь своим свеченьем,
Не отступая, сердцем к ней тянись.

И все случится, сбудется, придет,
И будешь обязательно ты счастлив,
Ведь двери открываются стучащим,
И к тем идут, кто ждет и кто зовет.

***
У кого-то мечта – быть красивым,
У кого-то мечта – быть богатым.
Я ж мечтаю тобой быть любимым,
Днем и ночью с тобою быть рядом.
 
Автор: Планида Наталья
 

Слова-паразиты способны выдать ваши секреты

Существует множество интересных фактов про мимику людей, язык жестов. Чтобы правильно пользоваться этими знаниями, нужно посвятить годы, изучая все досконально.
Намного проще сделать выводы о человеке, слушая, что он говорит.
Многие из нас грешат словами-паразитами, которые, как оказалось, тоже имеют свое значение. Они не только загрязняют нашу речь, но и выдают то, о чем часто умалчивают. Слушайте внимательно, наблюдайте и возможно тогда, вашему взгляду откроется то, что упустили другие.

Что же скрывается за безобидными “паразитами”?

Это самое

Такое словосочетание часто повторяют ленивые люди, которые при первой же возможности сбросят на кого-то свои обязанности. В трудных ситуациях, такие люди часто избегают наказания, переложив ответственность на другого.
«ЭТО САМОЕ» чаще всего говорят те люди, которым не хочется выполнять свою работу. Возможно, они ненадежны и импульсивны, так что не стоит на них слишком сильно надеяться. К тому же, такие личности очень ловко избегают всяких наказаний, быстро сваливая свою вину на тех, кто оказался рядом.
«ВООБЩЕ-ТО» — слово, встречающееся у неуверенных в себе людей. Но, в отличие от «кстати», эти личности могут закатить такой скандал на ровном месте. Правда, делают они так из-за своей неуверенности.
«НА САМОМ ДЕЛЕ» — верный признак самоуверенных и эгоистичных людей. Они доверяют исключительно себе, своему опыту и своему мнению. Человек-«на самом деле» желает открыть людям глаза на правду жизни, поэтому слывет этаким борцом за истину. Ему нелегко завести друзей, ведь он считает себя одного единственным и неповторимым. Окружающие же люди – это просто публика, безликая масса для его жизненных выступлений.

Кстати

Любимый паразит людей, ощущающих себя неловко в компании, пытающихся обратить внимание к себе и своей речи.
«КСТАТИ» — это слово чаще всего употребляют те люди, которым очень не хватает внимания. Они обычно ощущают неловкость в новой компании, и пытаются прикрыть свое смущение этим словом. Прислушайтесь к разговору и посмотрите, как сильно привлекает внимание человек, начинающий свою речь со слова «кстати».
«КОРОЧЕ» — это показатель торопливости, агрессии, нервозности. «Короче» – человек не расположен к общению, он не любит разговоры, не хочет обременять себя разговорами, объяснениями, он — лентяй по жизни. Скорее всего, человек, который употребляет это слово, обладает холерическим типом темперамента. Некоторых из таких людей можно причислять к людям с неуравновешенной нервной системой. Еще это слово часто встречается у очень болтливых людей.

Вообще-то

Словечко, опять-таки, неуверенных. Особенность этих людей – способность закатить скандал по любому поводу.

Короче

Кдел нервных, вечно торопящихся людей. Чаще всего «короче» встречается в речи вспыльчивых холериков.

На самом деле

Говорят собеседники, которые ставят свое мнение на первое место. Они готовы доказывать свою правоту до пены изо рта. Любят читать нотации, считают свой внутренний мир ярким и неповторимым.

Значит; типа

Употребляют люди, склонные к агрессии, а также консерваторы.
«ТИПА» и «ЗНАЧИТ» любят употреблять в речи настоящие консерваторы. Они вообще против всего нового и им неизвестного, а свое мнение всегда могут доказать, прибегнув к агрессивному стилю беседы.
«КАК БЫ» — такая личность часто проводит время в своем собственном, выдуманном мире. Именно этим выражением такие люди неосознанно подчеркивают свою сущность, нерешительность, условность, образность мыслей и поступков, свою оторванность от социума, иллюзорное отношение к жизни. «Как бы» выражает также неуверенность человека в том, что он говорит.
«ПРОСТО» чаще всего произносят в своей речи люди, считающие, что в жизни все должно быть просто, даже банально и никаких сложностей! «Живите проще и не заморачивайтесь!» — их принцип жизни. Мнение таких людей сильно зависит от окружения, они боятся взять на себя хоть какую-то ответственность. Еще эти люди часто оправдываются, чем окончательно «падают» в глазах знакомых людей.

Просто

Частенько встречается в разговоре человека зависимого от мнения других. Такие люди любят искать проблемы на пустом месте, боятся ответственности, часто оправдываются.

Как бы

Словечко подростков и творческих людей, которые несознательно подчеркивают этим неопределенность по жизни.

«САМИ ПОНИМАЕТЕ»
это классический пример «маленького» человека – робкого и постоянно перед всеми извиняющегося.

«ЩАС» 
(и последняя модификация Интернета — щаз-з) – откровенное нежелание человека что-либо делать, леность по жизни.

«ПОНИМАЕШЬ»
неуверенность в своих словах, обращение к собеседнику, чтобы подтвердить свою значимость.

«В ПРИНЦИПЕ»
желание отбросить лишние слова для объяснений, не утруждать себя долгим разговором.


Наличие в лексиконе матерных слов-паразитов свидетельствует о низкой культуре человека. В отдельную категорию можно отнести слова-паразиты на букву «Ё». Это всем известные «ёклмн», «ёпрст», «ёлки-палки», «ё-моё», «ёкарный бабай», «ёшкин кот», «ёперный театр» и даже совсем непонятное «ёмасэ», почерпнутое из речи одной из ушедших в небытие участниц бессмертного «Дома-2». Все эти слова на «Ё» — цензурный аналог матерного слова на ту же букву. Значение слова (если таковое вообще есть) не то, а функция та же – слово используется для связки или для того, чтобы просто-напросто выругаться. 
 

Обращения-паразиты. 

Некоторые имеют привычку всех встречных-поперечных называть «кисой», «зайкой», «малышом» и подобными ласковыми прозвищами. Только когда так обращается к тебе близкий или хотя бы хорошо знакомый человек – это одно, а когда первый встречный – от этого может неприятно покоробить.

ПРИЧИНЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ СЛОВ-ПАРАЗИТОВ:


- ограниченный словарный запас. Малообразованные люди страдают наличием слов-сорняков гораздо чаще. Хотя бывают и исключения;

- низкая скорость мышления. Когда человек не может быстро сориентироваться и подобрать нужное слово, он, как правило, использует для заминки звуки-паразиты. Это всем известные: «Э-э-э», «А-а-а», «М-м-м». Надо отметить, что подобные звуки немало раздражают и «режут» слух;

- намеренное использование сорных слов. Для кого-то подобный стиль общения является частью имиджа, образа. Есть люди, которые намеренно вставляют слова-паразиты, и это бывает даже уместным;

- отражение человеческой натуры, сущности внутреннего мира души.

КАК УБРАТЬ ИЗ РЕЧИ СЛОВА-ПАРАЗИТЫ
- Прежде всего, научитесь контролировать свою речь. Помимо жесткого контроля, нужны «санкции» для самого себя. Если вы поставили цель говорить красиво и развить красноречие, то будьте категоричны в своем решении.

- Замените слова-паразиты другими словами – правильными, красивыми, емкими.

- Попробуйте заменять слова-паразиты каким-нибудь звуком. Это может быть мяуканье, чириканье, лай или кукареканье. Как только вы заметите за собой, что произнесли сорное слово, то следом «штрафуйте» себя кукареканьем. Не к месту в речи кукарекать? Правильно, так же и ваши слова-паразиты абсолютно лишние в разговоре. Поверьте, замена таким образом слов-паразитов отучит вас употреблять их в своей речи.

- Попробуйте помолчать, когда в разговоре не можете быстро сформулировать ответ. Искусство убеждения основывается на вовремя и правильно сделанных речевых паузах. С точки зрения психологии, слова-паразиты считаются одним из способов преодоления остановок в речевой деятельности. Когда в разговоре возникает пауза, срабатывает подсознательная реакция – заполнение причмокиванием, покашливанием, повторами слов и сорными словами. А вы помолчите, обдумывая ответ.

- Читайте классическую художественную литературу, запоминайте, записывайте новые слова, словарные обороты, постоянно пополняйте свой словарный запас;

- Практикуйте выступления перед аудиторией и в дружеской беседе;

- Повышайте самооценку, чтобы быть уверенным в своих словах.

середа, 3 лютого 2016 р.

Повчальні уроки від Павла Загребельного



Сьогодні пропоную всім пригадати українського письменника Павла Загребельного. Він один із тих, чия творчість залишається актуальною в зовсім нові часи. Гуманіста і мислителя Загребельного читають і зараз, шукаючи в його творах життєвої мудрості.

Тут зібрані 11 цитат письменника, які можна сприймати в тому числі як поради нинішньому поколінню.

1. “Але живі борються! Ні голод, ні нещастя, ні сама смерть не об’єднують людей. Об’єднує їх боротьба. Тільки в ній порятунок для людини. Тільки в ній здобувається найголовніше – воля, свобода”

2. “Труднощів не існує лише для тих, хто не здатен розмірковувати”

3. “Не обставляй себе сірими нікчемами, йдучі на діло велике, бо й сам посірієш!”

4. “Таємниця свободи не в Божій мовчазній всемогутності, а в людському крику незгоди”

5. “Стаєш безпорадним, коли не знаєш, з ким боротися, що долати”

6. “Хто починає з втрати незалежності суджень, кінчає втратою сил душевних”

7. “Лицемірство й обман ніколи не сміються, а завжди надягають машкару поважності”

8. “Жива людина завжди складніша й дорожча за всі наймудріші писання й виповіді”

9. “Найдорожче для людини – це думка, а вся солодкість думки – в рідній мові. Ворог може захопити територію. Він може сплюндрувати міста й села. Але доки живе душа народу – народ безсмертний. Вмирає душа – вмирає й народ. Без мови немає народу. Він зникає з лиця землі, як древні ацтеки. Чи не тому ворог зазіхає найперше на мову народу, який він хоче уярмити?”

10. “А що таке старість? Може, її й немає зовсім, а є тільки зношеність душі. В одних душі зношені вже замолоду, в інших – незаймані до високих літ”

11. “Людина вмирає, а дім, зроблений нею, стоїть, і пісня, складена нею, співається тисячу літ, і казка живе спервовіку, витвори думки й уяви триваліші за саму людину. І правда про людину так само існує довше, ніж сама людина”
джерело: http://litgazeta.com.ua/news/11-povchalnyh-urokiv-ukrayintsyam-vid-pavla-zagrebelnogo/

понеділок, 1 лютого 2016 р.

Что делать, если у вас упадок сил

 

Вот основные симптомы упадка сил, от легких случаев до тяжелых:

1. Плохое настроение. Еще говорят, что настроение — «так себе», оно особо не плохое, но и не хорошее. К перепадам настроения склонны все, но этот тот случай, когда плохого настроения гораздо больше, чем хорошего.

2. Легкая усталость, хотя нет особых причин. И сыты, и не перетрудились – а усталость есть, как будто «жизненная энергия» куда-то уходит без нашего ведома.

3. Лень. Все делать лень: и то, что нужно, и то что, прежде нравилось делать. Одно лишь «интересно»: это лечь — полежать, или сесть – посидеть, уткнувшись в бессмысленные смены картинок телеэкрана или ноутбука.

4. Раздражительность, опять таки – без причин. Вы можете сорваться на кого угодна за что угодно, даже на себя. Хотя хорошо понимаете – вы это зря.

5. Повышенная сонливость. У вас не просто упадок сил, а упадок тела на мягкую поверхность с целью проспать вечность. Почти крайний случай упадка сил. Хуже может быть – если вы чувствуете озноб, вас реально морозит.

Упадок сил, причины и лекарство от упадка сил, от легких случаев до тяжелых.

Причин может быть много, больше чем описано ниже. Для разных причин могут быть разные способы преодоления «упадочного состояния».


1. Недостаток кислорода: Другими словами: а вы комнату давно проветривали? Или может быть, вы работаете в затхлом плохо проветриваемом помещении?
Лекарство: проветрить помещение, выйти на 5 – 10 минут на свежий воздух, прогуляться в леса зоне.

2. В рациона много энергетиков: К энергетикам относим все напитки подымающие наш тонус и настроение. Это от излишне выпитых чашек чая и кофе до алкоголя или энергетиков типа «Красного Буйвола».
Лекарство: уменьшить, сократить, или убрать последнее из рациона. Дайте нервной системе отдохнуть от искусственных нарастителей энергии.

3. Нехватка витаминов, или наоборот переизбыток некоторых. Часто эта причина упадка сил обостряется в весеннее время.
Лекарство: Больше зелени, больше ультрафиолета (желательно в виде настоящего), гармоничное сбалансированное питание, или, в крайнем случае, – пропить витамины.

4. Переедание, не сбалансированная «диета»: Часто мы так нагружаем организм излишней и не хорошей пищей, что на другое – у него не будет, просто, сил.
Лекарство: то же, что и в случае выше, плюс отказ от излишеств в еде и питие.

5. Хроническая предрасположенность: Не знаю, почему, но об этом мало кто пишет. Есть такая вещь – когда из-за смены погоды, дня, фаз луны – человека силы покидают.
Лекарство: успокоится, переждать, потом все наверстаем.

6. Переутомление, физическое или умственное: Вы молодчина – хорошо поработали – но вот только зачем так загонять себя, вы ведь не лошадь…
Лекарство: Отдохнуть пару дней, в будущем, в работе делать чаще перерывы, следить за организмом – оно подскажет когда «занапто» (помните поговорку: что чрез меру – то не здраво)

7. Недостаток физической нагрузки: Примите на веру — человеческий организм создан для движения, если движения мало или его вовсе нет – он начинает болеть, и упадок сил — это только цветочки…
Лекарство: Спортзал, плавание, или просто ходьба каждый день, хотя бы по 30 минут. Даже контрастный душ – это уже почти физическое упражнение. Если много работаете сидя, раз в час делайте «перекуры» на 10 минут, только вместо «закуров» – физическая разминка.

8. Недосыпание: Организм не успел восстановится во время сна – а вы его гоните на работу. Зачем же так? Взрослому человеку нужно около 8 часов здорового сна. Больше не нужно и меньше – плохо.
Лекарство: установите свои лимиты во времени для сна, сколько точно вам нужно, чтоб отдохнуть. Обязательно ложиться и вставать в одно и то же время. Организм восстановится через несколько дней, иногда неделю. Если вы умственно рабочий человек – вам хорошо спать – это залог успеха в решении умных задачек.

9. Стресс: Чрезмерная нагрузка на нервную систему. Нагрузкой могли быть как пережитые эмоции, нервное потрясение, так и физическая болезнь — недавно. В таком случая упадок сил – это естественный ответ организма.
Лекарство: покой и тишина, отдых, ромашковый чай или другие седативные напитки (успокаивающие травки). Если ситуация не проясняется – обратитесь к врачу.

10. Болезнь затаилась: иногда, организм, предчувствуя беду, экономит, собирает нашу жизненную энергия для битвы с болезнью. Это может быть признаком того, что вы либо можете заболеть, либо уже заболели.
Лекарство: в зависимости от тяжести. Если есть подозрение, и первый симптом – упадок сил, помогите организму отбить атакующий вирус (много жидкости, мед, легкие профилактические лекарства). Если «битва» оказывается нешуточной – бегом к врачу…

Общие рекомендации, если вы хронически склонны к упадку сил: лучше организм поддерживать всегда в тонусе, прежде чем почувствуете упадок сил. Для этого подойдут все, что написано ранее: высыпаться, правильно питаться, не перетруждаться, побольше фруктов, солнца, и успех будет всегда сопутствовать вам!
 
источник:  http://vk.com/feed?w=wall-35807216_218732

Педагогічні принципи, які будуть чинити найбільший вплив на освіту в майбутньому


У Відкритому університеті Великобританії щороку готують доповідь про інновації в педагогіці. У цьому році британські експерти виділили десять уже існуючих нововведень, які в найближчі роки будуть чинити найзначніший вплив на освіту в світі. Ось ці 10 принципів:

📌Масове відкрите соціальне навчання
 
Це продовження історії з масовими відкритими онлайн-курсами (MOOC), але тепер акцент переноситься з відеолекцій і транслювання знань величезній кількості людей, на те, як в процесі проходження MOOC утворювати спільноти, щоб організувати мережеве колегіальне навчання. Адже спілкування - невід'ємна частина будь-якого навчання.

📌Розробка педагогічних методик на основі аналітики даних

Як кажуть у Knewton: «Зараз ми можемо з легкістю збирати всю інформацію про те, як проходить навчання». Так навіщо ж спиратися на інтуїцію? У Відкритому університеті очікують, що все більше інструментів для точного відстеження успішності будуть впроваджуватися в повсякденну освіту. І це позбавить як вчителів, так і учнів від багатьох невдач.

📌Перевернутий клас
 
Так називають метод навчання, при якому вся теоретична і лекційна програма вивчається вдома, а в класі з учителем детально розбираються завдання і вправи по темі. Тобто все в цьому класі навпаки: лекції - вдома, а домашнє завдання - в класі.

📌BYOD (Bring your own devices)
 
Bring your own devices - це принцип, при якому для занять активно використовуються смартфони, ноутбуки, планшети і все що завгодно. Але пристрої ці не були надані державою або бізнесом. Мова йде про найрізноманітніші телефони і комп'ютери, які вже є у самих учнів. Так чому ж їх не використовувати?

📌Метанавчання
 
Метамова - це система, що використовується для опису системи (наприклад, лінгвістика). А метанавчання - це процес отримання знань, при якому саме навчання піддається рефлексії. Тобто учні все частіше замислюються про те, як вони вчаться, як слід вчитися краще і що для цього треба робити. Усілякі онлайн-інструменти на зразок Quora їм у цьому допомагають. І це не може не впливати на освіту.

📌Динамічне оцінювання
 
Оцінки при такому підході ставляться не за одиничні завдання, а на прогрес у вивченні предмета в цілому. Учня судять не відносно класу, а відносно його самого. І це мотивує.

📌Подієва освіта
 
З найбільшим завзяттям вчаться не під час щоденних і рутинних походів у школу, а під час освітніх фестивалів і свят на зразок Hour of Code. Іншими словами, треба влаштовувати такі заходи, щоб всі учні самі прибігли на них вчитися.

📌Порогові знання
 
Концепція Threshold knowledge передбачає, що викладання має грунтуватися не на численних прикладах і завданнях, а на контрінтуїтивних концептах. І педагог, в першу чергу, повинен не пояснювати, як правильно, а руйнувати забобони, що перешкоджають пізнанню. Наприклад, студентам, які вивчають комп'ютерні науки, складно зрозуміти, що таке рекурсія, адже в матеріальному світі неможливо собі уявити, щоб об'єкт був частиною самого себе. Але точкою входу для розуміння цього поняття може бути аналогія з матрьошкою.

📌Навчання, що дозволяє по-новому поглянути на повсякденність

Щоб заразити інтересом учнів, їх треба здивувати. Найефективніший спосіб - показати, як, наприклад, фізичні або хімічні процеси проявляються кожен день у нас на кухні.

📌Бріколаж

Останній і, мабуть, найбільш цікавий принцип. Бріколаж в освіті - це використання для навчання всього, що завгодно, окрім спеціально створених інструментів на зразок підручників.
 
Джерело: openeducationeuropa.eu
 
Що думаєте з цього приводу? Поділіться з нами в коментарях!